编者的话：

本文来自耀华融科园课程主任 吴晶老师 在耀中幼教90周年纪念文集《以爱育未来》发表的文章，吴晶老师毕业于重庆师范大学学前教育专业，自2008年加入耀华幼儿园，至今已有15年。吴老师不仅拥有丰富的一线教学实践经验，也善于反思和学习，通过深入一线观察并与老师一起反思，带领着教师团队持续学习及研究，提高教学质量。

“你居然在一个地方工作了十几年！为什么？”很多朋友不解地问我。

“因为我喜欢啊！”我回答。

“你到底喜欢它什么呢？”朋友又问。

我仔细地想了这个问题，我发现耀华让我有幸福感，这种感觉让我在这里待了这么久，而且会更久。

很多人说，幼儿教师是一个极具幸福感的职业。的确，和孩子一起的每一刻都值得珍藏。但是，我认为并不是所有幼儿园的教师都有这种幸福感。大学毕业前夕，我根据学校要求去到一个重庆市里比较知名的幼儿园实习。仅仅3天，我就毅然决然地放弃了继续实习和留园的机会。在这个幼儿园里，会突然有人踢我一脚，然后要求我完成一件事情；每个月，教师使用的纸和笔有严格的数量限制；分工明确的主副班制度......这些都让我在入职3天就感到各种不适。那时，我还说不清为什么，但却坚定地离开了。

来到耀华实习的第一天，走进大门就被看到的每一个人笑脸相迎，大家都笑着对我说“早上好！”这一声问好，于我而言更像是被欢迎、被接纳、被看见。那一瞬间，我就期待着能够在耀华成为一名正式的幼儿教师。 

当时，幼儿园没有保育阿姨，老师要在教学工作外，承担所有的清洁和保育工作，这对于一个从小不曾做家务的我来说，是一个巨大的挑战。但是，我却每天充满热情，除了每天加班书写教学笔记和计划外，积极踊跃参与园区打扫、清洗、搬抬重物等工作。直到父母对我说“没想到你有这么大改变”时，我才发现我早已深深地爱上了这个地方。

众所周知，新班级和家长建立信任关系是最难的。我也遇到过同样的问题。一个家长在晚上给孩子洗澡时发现孩子的内裤穿反了。于是，他马上给我打来电话，质问我是怎么回事。第一次面对家长的咆哮，尽管我诚恳地道歉，但家长还是对我说：“我一定会去幼儿园投诉你”。听完这句话，我顿时慌了，担心以后怎么和家长相处、担心家长去投诉，担心被园长责骂。可没想到，第二天我得到了园长给我提出的很多有针对性的改进建议和鼓励。比如：如何避免再次出现类似的问题？如何开展这位家长的后续工作？等等。园长不光没有批评我，反而对于我平时的工作表现给予了很大的肯定和鼓励，她相信我可以很好的胜任这份工作。这给了我很大的安全感，我真切地感受到被理解和支持。

平等、尊重、理解和互相支持，这都是耀中耀华的独特文化。不同岗位的人在这里都能被平等的看待，得到应有的尊重，并不会因为学历、资历、岗位的不同而有所区分。这里让我感受到幼儿教师真的是一个极具幸福感的职业。我愿意一直坚守在这个岗位上，并不断为之努力。

15年貌似很长，我从全园最年轻的教师，变成了“老”员工，从单身变成了学生家长。15年又好像很短，我好像又只做了一件事：在这里，我不断地认识自我，实现自我的价值。

高中时期，我还不知道学前教育这个专业到底是什么，也从未想过自己要当一名怎样的幼儿教师。上大学之后，我沉浸于各类专业课程的学习中，那个时候我认为：幼儿教师最重要的就是要设计出完美的教案，然后在课室里实施。大二时，第一次在幼儿园实习，我被选中开展小班的一节示范课。那次，我准备了一个关于味道的感官活动，我精心准备了各种水果，带着详尽的教案自信的走进课室。在活动中的品尝环节，我站在课室的中间指着一个小朋友问：“你觉得好吃吗？”她有些不知所措，呆呆的望着我没有回答问题。我不理解为什么。

在耀华，我找到了答案。在这里，我看到每一个成人和孩子说话时，都会先蹲下来，再用平和的语气回应孩子。这种对待幼儿的态度与我之前见过的幼儿园教师和孩子说话的态度完全不一样。虽然不知道为什么，但是我开始学着她们的样子和孩子相处。慢慢地，蹲下来和孩子们说话成了我的一个习惯动作。我逐渐被更多的孩子喜欢，我开始走进他们的心里，得到他们的信任和依赖。我从一开始的全然不知，到模仿着这些行为，再到现在真正明白了为什么要这样做。我改变着、进步着，这一切的转变都是在耀华的实践中学到的。

大学时期，老师们教会我如何上课，耀华却教会我思考为什么要上课，耀华颠覆和重塑了我的教育观和儿童观。在耀华，我们一起反复地思考：“教师和幼儿的关系到底是什么？”“幼儿是一个怎样的群体？”“教师为什么要“教”这个内容给孩子？是因为教师设计了一个精彩的活动，还是因为孩子们现在感兴趣？”通过这样的反思，我逐渐丰富了对教师、幼儿以及幼儿教育的理解，这些让我在专业上越来越自信。

耀华不仅带给我专业的成长，而且让我在其他方面也在不断突破自己。以前，我是一个内向、不善于表达的人，高中同学都会以少言寡语来形容我。我害怕被众人注视，我一度以为那就是全部的自我。但是，入职耀华后的第一个月，我居然接到了主持人的任务。虽然这个活动没有家长参与，但是这也让我紧张得脸红心跳，大脑空白。最终，在园长和教师们的鼓励下，我支持的活动顺利完成了。我不由得惊叹，那个害羞的自己居然也可以做主持人！从那以后，我慢慢意识到，自己似乎还有一些其他的可能。后来，我接连主持了各类大小活动和家长会，渐渐地，我在公共场所的表达更加自如流畅了。我好像进入了一个积极的循环。现在，表达能力已经成为我工作中一个重要的优势，我也因此获得了成就感和自信。

在耀华15年，我最大的收获是我成了更好的自己，曾经的迷茫与未知变成了现在的坚定与自信。耀华给予我平台，让我展示和实现了自己的价值，让我渐渐地获得了对自我的肯定和认可，这些让我内心充满能量。我想，这是我在耀华得到的最宝贵的财富。

现在，我认为幼儿教育于我而言不仅仅是一份工作，更是一份责任，是互相成就和共同实现。期待在接下来更多的时间里，我能够在耀华的平台上继续为幼儿教育深耕，期待更多的同事们在耀中耀华信条的引领下被无限滋养，期待更多的家庭看见、欣赏和接纳“耀中幼教教学法”，为更多孩子的未来助力。