幼小衔接到底应该衔接什么？在幼儿园培养孩子的哪些能力才是最重要的？孩子不会拼音该不该焦虑？幼儿园可以为孩子进入小学做哪些准备？融科园是怎么做的？
近期，机构新媒体部采访了融科园的三位家长，在他们的自述中，或许你可以找到答案。

（一）幼儿园给了他们快乐和安全感

我的两个孩子张珩瑞（哥哥）和张芯旖（妹妹）都是耀华幼儿园毕业的，哥哥今年15岁，读初中，妹妹即将8岁，读小学三年级。

妹妹幼儿园毕业快三年了，嘴巴里还经常念叨在幼儿园的事，她觉得幼儿园是她记忆中美好快乐的地方，现在都觉得在幼儿园的日子是开心的。

左二 张珩瑞 2011年就读于耀华幼儿园小班时留影

我的两个孩子有一个共同点，成绩不是太拔尖，但是性格很好，活得很开心，喜欢和别人交流。他们俩到现在和幼儿园的阿姨、保安叔叔、司机叔叔都有联系，关系非常好。
哥哥上幼儿园时只有两岁，刚进去一直在调整情绪，那时候我就感受到耀华幼儿园的老师是有爱的，她们会蹲下来帮哥哥换衣服，会轻声细语引导哥哥参加游戏，不会强迫他，会给哥哥时间。所以我儿子适应的很快。
适应后，很喜欢参加班里的活动，唱歌比赛还是主唱呢。因为幼儿园锻炼的多了，读小学时，学校每年的大型活动他都会主持，六年级担任大队委，现在读初中，老师对他的评价是“有担当的孩子，很阳光”。

右二 张芯旖 2016年就读于耀华幼儿园小班时留影

妹妹刚上幼儿园也是，总喜欢把老师的手拽的紧紧的，小朋友一起散步、做游戏她都只拉着老师的手。老师也不会强迫她必须要跟小朋友一起玩，情绪适应有个过程，慢慢地她自己会放开老师的手，去找小朋友玩。到后来，她会主动去安慰班里其他不适应的小朋友。
其实，耀华幼儿园从孩子刚进园就帮助孩子，培养适应能力和独立性，这些能力也能帮助他们适应小学、初中、大学。
相较于哥哥，我对妹妹的关注更少。但是幼儿园毕业，妹妹独立、自信、有想法。
大班时，妹妹可以主持毕业生活动，我一点都没有帮过她，主持稿上的字有的还不认识，连蒙带猜，但是上台的时候非常自信；平时送她上学，我从来不会送到门口，都是她自己走过去，有时候换季，需要换被子，她也是自己提到学校；学校举办烹饪比赛，她回家后自己把东西准备好。
我不在意孩子的成绩、短时间认识多少字，因为每个人的能力是不一样的，但是只要他能找到自信和快乐，做一个身心健康的孩子就够了。因为幼年时期的快乐和安全感，会影响孩子的一生，而耀华幼儿园把快乐和安全感给到了他们。

（二）没必要短时间追求知识积累

马铱镫钇 2018年就读于耀华幼儿园大班时留影

我女儿叫马铱镫钇，两年前从融科园毕业，现在人民小学读三年级。
女儿在读一年级之前没有系统地学过识字和拼音，拼音一度成为刚入学时的难题，可老师对她的评价是“很有想法的姑娘，学习能力强”。
b、d、p、q这些上下左右的拼音，对初学的小朋友来说容易混淆，但她有办法，“小气球往右上飘飘飘p，气球往左飞qqq。”自己编诗歌记。之后再也没有混淆过。有时候碰到不会的，她会在下课时间找老师“开小灶”，跟老师“撒娇”，“老师，这个我不会，你再多给我讲讲嘛”，老师也愿意多帮助她。

背课文是另一件头疼的事。一篇描写池塘里小青蛙的文章，她总是记不住，自己又想了个办法——画出课文内容，再做关键词记录，凭着画面感和想象记忆。
用图画创编故事的技能她在幼儿园大班就已凸显，大班的绘本阅读活动，老师会鼓励孩子们尝试用图画讲出。
幼儿园培养了我女儿分析问题和解决问题的能力。这不是通过某一件事情，而是幼儿园点点滴滴的渗透，如同幼小衔接一样，是润物细无声的缓坡准备。
我女儿在班里还是小医生，校医在每个班选一个小医生代表，负责记录孩子们的日常体温。
她自己发明了一套记录方法，她用不同的符号代表不同的情况，红色圈圈代表没来，三角形代表发烧，她还给统计册做了封面。每天，马铱镫钇都非常准时地出现在校医室，跟医生汇报班里的情况。
班主任觉得特别光荣和感动，“没想到一份服务性的工作，她可以做得这么用心、细致。”这个过程中，就能看出她背后的逻辑思维能力和解决问题的方法。
在幼儿园时，他们会经常做不同的游戏，孩子们在游戏过程中学会分类、观察记录、贴标签等等，她把这些能力带到了小学。
其实学习是个终身的过程，没有必要短时间追求知识的积累，相比较，孩子的品格和社会性发展才是最重要的。

（三）谁说游戏中学习的孩子没有竞争力

左一 岳沐非 2019年就读于耀华幼儿园大班时留影

我是岳沐非和岳沐云的妈妈，大女儿岳沐非去年从融科园毕业，小女儿岳沐云目前还在融科园读大班。
说起幼小衔接，我还是很感激耀华的。耀华的幼小衔接设定了一些教学目标，但是认字拼音这些，不是耀华的教学目标。耀华会通过游戏中学习让孩子们自然学会认字和写字。
教室分了几个不同的功能区，有科学区、美术区、娃娃区、阅读区，自由游戏时间，孩子们可以根据自己的意愿出现在不同的区域，老师会在一旁观察孩子游戏，当孩子们需要帮助时，老师才会介入引导孩子。
比如孩子们会做一些数学游戏，孩子搞不清数的顺序，这时老师注意到了，会带他们玩数字连线游戏，或者拿着扑克牌让孩子们了解十以内的加减。所以耀华的学习不是强制性的，也不是你必须要学会，它是自主性的游戏中学习，让孩子产生学习兴趣。我觉得这一点非常棒。
岳沐非刚上一年级时，和其他幼儿园的孩子相比，确实识字量小一点，加减法没有别人学的快，但我觉得这不是问题，毕竟学习是个长跑，只要对学习不排斥，有饱满的内驱力总会跟上的。
一年级期末，岳沐非的成绩在班上遥遥领先，学校评定成绩的因素包括自理能力、独立性、课堂表现以及和个人品质。这些能力她在幼儿园时就已经得到锻炼了。
在幼儿园，老师会通过日常的游戏和生活，学会生活自理，他们午睡后要自己折衣服，小被子自己叠，系鞋带，自己拿书包，还会有比赛。姐姐和妹妹都得到过老师的表扬。岳沐非在读中班时，我还带她到外面参加过夏令营，当时就能看出她有很大的优势。
有些家长可能还会疑惑，游戏中学习的孩子上小学到底有没有竞争力？岳沐非就读的是重庆一所录取率只有百分之十的知名国际学校，入学面试经历了三关，前两轮面谈家长，第三轮观察孩子。观察孩子的方式是，把孩子安排进一年级听课，看孩子的规则意识和学习能力。还有一道考题是，给孩子四张顺序被打乱的图片，请孩子先排序，然后说出故事。
她很快读懂了故事：学校组织运动会，跑步时有小朋友摔倒了，其他小朋友停下来扶起跌倒的小朋友，一起走到了终点。老师的问题来了——如果是你，你会怎么做？为什么？“我会去扶这个小朋友，因为有人没到终点我会不开心的。”她说。
我觉得是因为她在面试中表现出来的理解能力、逻辑能力、表达能力、社会情感、规则意识和价值观等，让她最终收获了编号为001的录取通知书。这正是耀华品格教育的结果。我女儿考试成绩也还不错，但是把成绩当作自然而然的结果还是目标，这是两回事，耀华是前者。